SCRITTURA - Le tipologie C e D dell’esame di Stato

SCRITTURA

Le tipologie C e D dell’esame di Stato

parte prima

Il tema: un esercizio soltanto scolastico

Il saggio breve e l’articolo di giornale hanno scopi definiti e destinatari individuabili. Il caro (oppure odioso) tema tradizionale ha invece destinazione e pubblico soltanto scolastici.

Nell’esame di Stato ora in vigore, la tipologia D ha sostituito il tema di attualità, che possiamo anche definire “di carattere generale”.

Diciamolo: non è considerato un tema da “secchioni”. Non svalutiamolo, però; un buon tema come questo può assicurare un’ottima riuscita, magari migliore rispetto a altre scelte: dipende dai gusti, dalle conoscenze e dagli interessi di ogni studente.

Quali sono i passi da compiere per svolgere un buon tema?

1.       Leggete attentamente il titolo e analizzatelo.

2.       Raccogliete le idee in ordine sparso (brainstorming).

3.       Riorganizzate le idee con metodo e logica.

4.       Costruite una scaletta.

5.       Stilate il testo.

6.       Rileggete e rivedete i contenuti della brutta copia.

7.       Rileggete e rivedete la forma nella brutta copia.

8.       Trascrivete il tema in bella copia.

9.       Rileggete la bella copia.

I punti 6, 7, 8 e 9 riguardano anche il saggio breve e l’articolo di giornale, perciò ora esamineremo i primi 5 punti.

Organizzate bene il tempo: non bisogna essere troppo frettolosi, né dispersivi.

1.            Leggete attentamente il titolo e analizzatelo.

I titoli possono essere suddivisi in due tipologie:

-          Il titolo - traccia: ha una formulazione ampia, con molte indicazioni sui contenuti da affrontare;

-          Il titolo - sintesi: ha una forma molto generica e il problema è appena accennato.

Leggere frettolosamente il titolo - traccia è un errore: può seriamente impedire di svolgere bene lo scritto.

La lettura deve essere attiva.

Che cosa è realmente chiesto dalla traccia? Riflettete attentamente.

È necessario:

a)      Comprendere attentamente ogni parola del titolo;

b)      Individuare tutti gli argomenti della traccia, distinguendo quelli principali da quelli secondari; usando sottolineature, evidenziatori ecc. distinguiamo gli argomenti in base alla loro importanza.

2.            Raccogliete le idee in ordine sparso (brainstorming) (durata: circa un quarto d’ora).

Cerchiamo nella memoria le idee basate sulle nostre conoscenze, frutto di riflessioni, di studio, di esperienze …

Non è il momento di preoccuparsi che le idee siano in ordine: scrivete tutto quello che vi viene in mente sull’argomento. Non perdete però di vista il titolo, per non allontanarvi, distrattamente, dall’argomento.

3.            Riorganizzate le idee con metodo e logica.

Rileggete le idee sparse; scartate senza esitazione quelle più lontane dal titolo e poco sviluppabili.

E ora una fase impegnativa: mettete in relazione le idee e conoscenze raccolte, costruendo un percorso logico. Si possono usare 2 metodi:

a)      Costruire una mappa concettuale (le idee escluse dai collegamenti saranno forse superflue o non attinenti.)

b)      Riscrivere in un nuovo foglio le idee in forma sintetica, in modo che siano in relazione tra loro;

CAUSA – EFFETTO; PRIMA - DOPO (soprattutto nel tema storico); TESI – PROVA DELLA TESI (Argomentazione).

4.            Costruite una scaletta.

La scaletta costituisce l’“ossatura” del tema: se è articolata bene, siamo a metà dell’opera.

Dovrebbe essere composta di 3 parti:

-          Introduzione

-          Sviluppo

-          Conclusione

Assegnate alcuni argomenti a ogni parte; nello sviluppo va inserito un maggior numero di argomenti.

Pensate bene ai collegamenti logico – linguistici tra le varie idee, conoscenze ...  Sarebbe gravissimo comporre un tema scollegato e incoerente. Evitate le digressioni.

La scaletta non sarà definitiva: durante la stesura vi verranno in mente altre idee; fate attenzione a inserirle in modo logico e ordinato.

Consigli per iniziare bene il tema

L’inizio dello scritto dovrebbe: a) chiarire il discorso che svilupperete nel tema; b) attirare l’attenzione del lettore e incuriosirlo. È comunque sufficiente soddisfare una delle due richieste.

Come proseguire il tema

Lo sviluppo in genere sarà composto di 3 - 4 sequenze principali, individuate dal punto a capo.

Controllate l’ortografia.

Controllate la punteggiatura.

Controllate i tempi verbali.

Conclusione

Evitiamo generici moralismi.

Si tirano le somme, attualizzando o personalizzando ciò che si è trattato. Perché era importante parlarne? Comunica qualcosa alla nostra vita, alla nostra epoca?

Possiamo riprendere nella conclusione, anche cambiando parzialmente, gli argomenti iniziali (procedimento circolare). Possiamo anche terminare con una provocazione o con una domanda aperta.